Programa de Pós-Graduação em Educação para a Saúde no Contexto Escolar

Sobre o curso

Voltado para professores com formação superior que desejam ampliar seus conhecimentos e práticas para promover saúde, qualidade de vida, prevenção, inclusão e atenção às diferentes necessidades dos estudantes no ambiente escolar.

 

Objetivos

O curso busca promover o desenvolvimento das competências da BNCC para ciências da natureza e suas tecnologias,
educação física, ciências humanas e ensino religioso, considerando aspectos emergentes da sociedade contemporânea.
Destas, podemos destacar:

a) reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida;

b) compreender, valorizar e respeitar as manifestações e filosofias de vida, suas experiências e saberes;

c) conviver com a diversidade de pensamentos, modos de ser e de viver, os campos da cultura, da política, da economia, da
saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente, debatendo e problematizando fatos e comportamentos que assegurem
os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz;

d) apreciar o cuidar de si, cuidar do corpo, compreendendo a diversidade humana na sua complexidade, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias, para estabelecer um agir pessoal e coletivo que seja
autônomo, respeitoso, responsável, flexível e determinado para as tomadas de decisões frente a questões
científico-tecnológicas e socioambientais baseadas em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários;

e) refletir criticamente, sobre a corporalidade e os processos de saúde/doença, sobre as concepções de
saúde, de ser humano, de educação e de corpo (beleza, estética, padrões midiáticos, consumismo, fobias
e preconceitos);

f) analisar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias
sobre os desafios do mundo contemporâneo que implicam na questão da qualidade de vida do ser
humano;

g) refletir e estabelecer conexões entre diferentes temas da cultura (história), sobre territórios (geografia)
no contexto da qualidade de vida, reconhecendo a importância da compreensão das formas como os
seres humanos (sócio histórico), fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.

 

EMENTA DO CURSO

 

Módulo I

Disciplina Carga Horária
Metodologia de pesquisa e Estatística aplicada a saúde 45h
Educação dialógica 45h
Educação Alimentar e Nutricional 30h
Alimentos, Segurança Alimentar e Nutricional e Escolhas
Alimentares Saudáveis		 30h
Carga Horária Total do Módulo I 150h

 

Módulo II

Disciplina Carga Horária
Princípios básicos de nutrição e metabolismo 15h
Política pública de saúde e educação, e promoção da saúde com
práticas educativas		 30h
Prevenção de condições crônicas 30h
Corpo, Corporalidade e Cultura 30h
Alimentação saudável, seletividade alimentar e saúde dos
escolares com Transtorno Espectro Autista		 30h
Carga Horária Total do Módulo II 135h

 

Módulo III

Disciplina Carga Horária
Educação em saúde na prevenção de infecções 15h
Saúde mental do escolar, aparatos tecnológicos na sociedade
contemporânea e qualidade de vida		 45h
Monografia e defesa/cursista 15h
Carga Horária Total do Módulo III 75h
CARGA HORÁRIA TOTAL 360h

 

Coordenação de Curso e Secretaria

 

Coordenadora

Prof. Dra. Cristina Garcia Lopes Alves

cristina.lopes@unifal-mg.edu.br

 

Secretaria do Curso

e-mail: seuab.unifal@unifal-mg.edu.br

Horário de atendimento da secretaria:

Segunda à sexta-feira – 08:00hs às 17hs.

 

O CURSO

TEMPO DE INTEGRALIZAÇÃO: 18 meses.

 

NÚMERO DE VAGAS: 150 vagas.

POLOS: Alterosa-MG, Boa Esperança-MG, Passos-MG, Santa Rita de Caldas-MG, São Sebastião do Paraíso-MG, e Varginha-MG.

 

PERFIL DO EGRESSO

Espera-se que a formação oferecida pelo curso Especialização em Educação para a Saúde no Contexto Escolar possa
contribuir para o desenvolvimento de um profissional qualificado, com competências técnicas e científicas para a atuação
na área, capaz de:

– Compreender o processo de educação e de ensino-aprendizagem;

– Desenvolver competências para buscar da melhoria na qualidade de vida da população escolar;

– Refletir sobre interação e articulação com outros profissionais e com as pessoas que buscam;

– Desenvolver as habilidades para avaliar, sistematizar e decidir orientações em saúde mais adequadas para escolares,
baseadas em evidências científicas;

– Entender o comportamento alimentar considerando a influência sociocultural e econômica que determina a
disponibilidade, consumo e utilização biológica dos alimentos pelo indivíduo e sociedade, direcionando para a população
escolar.

 

SISTEMAS