“Pesquisa e Ensino de História: uma perspectiva de divulgação histórica em sala de aula” – Marta Gouveia de Oliveira Rovai (Org.)

Como fazer com que o conhecimento acadêmico ultrapasse o ambiente universitário? A coletânea “Pesquisa e Ensino de História: uma perspectiva de divulgação histórica em sala de aula”, organizada pela Profa. Marta Gouveia de Oliveira Rovai, do Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL) da UNIFAL-MG, apresenta alternativas para resolver essa problemática. Os cinco volumes, comprometidos com os procedimentos da História Pública, englobam novas perspectivas para a veiculação do conhecimento histórico na esfera escolar. O evento de lançamento da coletânea aconteceu dia 31/3, às 19h, na sede da Universidade, em Alfenas.

“As aulas de História, construídas em parcerias, catalisam a conexão do universo acadêmico com a cultura escolar e com a formação/profissão docente”, ressaltou Juniele Rabêlo de Almeida, professora do Instituto de História da Universidade Federal Fluminense (UFF), ao comentar as propostas apresentadas nos livros. A coletânea divide-se de modo que, em cada volume, articulados às práticas de ensino, são abordados temas específicos e pertinentes à sociedade.

O primeiro volume, “Patrimônio e Memória no ensino de História”, organizado por Luciana Menezes de Carvalho, museóloga da Escola de Museologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), e pelo Prof. Walter Lowande, do ICHL,  UNIFAL-MG, discute e apresenta temáticas que, embora situadas no passado, ainda centralizam embates atuais. O direito à Memória é a peça-chave, responsável por estruturar e articular os capítulos e suas principais ideias. Assim como pontuou Viviane Trindade Borges, professora da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), “o livro cumpre a função instigante e desafiadora de transformar pesquisas em vetores para a problematização de demandas sociais, agindo diretamente nas práticas cotidianas de atuação do docente-historiador”. 

O segundo volume, “Histórias da escravidão e do pós-abolição no ensino de História”, organizado pelos docentes Lívia Nascimento Monteiro, Mário Danieli Neto e Marta Gouveia de Oliveira Rovai, do ICHL, UNIFAL-MG, por sua vez, associa, a partir de uma escala de observação reduzida aos níveis locais, manifestações culturais próprias da região sul-mineira às temáticas apresentadas no título de obra. A partir da leitura de cada capítulo, percebe-se como a escravidão e o pós-abolição, geralmente desassociados dos contextos sociais, desenvolveram-se e, em alguns casos, ainda se fazem presentes em expressões socioculturais típicas dos municípios estudados. A obra nos impulsiona a observar com novos olhos a espacialidade que nos cerca. 

O livro “História das Mulheres e ensino de História”, terceira obra da coletânea, foi organizado pelos pesquisadores Luiz Antonio Sabeh e Marta Gouveia de Oliveira Rovai, ambos professores do Departamento de História da Universidade Federal de Alfenas. No decorrer dos capítulos, além de conceitos e perguntas norteadoras na construção de um conhecimento que valorize e reconheça as mulheres como sujeitos históricos ativos nos mais diversos contextos, são apresentados debates e sugestões de atividades envolvendo produções culturais, relações étnico-raciais, movimentos sociais, políticos e discussões de gênero. Em toda a obra, as aulas de história são vistas como ambientes de aprendizagem coletiva.

O quarto volume da coletânea, “História das Ditaduras no ensino da História”, além da Profa. Marta Rovai, contou com a organização de Marcelo Hornos Steffens, também membro do ICHL e professor da UNIFAL-MG. De acordo com Miriam Hermeto, docente da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), as reflexões apresentadas no livro “enfrentam a necessidade de nomear alguns dos passados contemporâneos brasileiros mais difíceis – as duas ditaduras do século XX – a partir de temáticas tão necessárias quanto a questão LGBTQIA+, o silêncio sobre a epidemia de meningite, os fascismos brasileiros ou a violência contra os povos indígenas”, e, ainda, “encaram a urgência de discutirmos estratégias para formar sujeitos competentes para construir sentidos para a experiência humana no tempo”. 

Por fim, o quinto e último volume, “História da América e ensino de História”, construído sob a organização de Raphael Nunes Nicoletti Sebrian, professor do Departamento de História da UNIFAL-MG, busca, a partir de um novo olhar, percorrer os caminhos e trajetórias do ensino da História das Américas nos níveis básico e superior. “O livro História da América e ensino de história: reflexões e propostas é um convite a repensar as nossas práticas. O volume reúne textos de jovens e talentosos pesquisadores e representa uma importante e propositiva iniciativa para colocar em debate a forma como ensinamos a história das Américas”, ressaltou Samantha Quadrat, professora de História da América Contemporânea na Universidade Federal Fluminense (UFF).

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Abaixo, encontram-se os capítulos e os respectivos autores de cada volume.

*Luana Bellini é estagiária da Diretoria de Comunicação Social da UNIFAL-MG